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浅谈少儿英语学习误区

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[size=;font-size:10.5000pt,10.5000pt]我们周围有很多这样的现象,小孩子在英语学习上花了大量时间,但是并没有取得满意的效果。往往原因在于学习方法,对的方法可以让学习效果事半功倍,但是错的方法却是事倍功半。我们一起来看一下英语学习中存在的误区:   [size=;font-size:10.5000pt,10.5000pt] 8lh{ R  
[size=;font-size:10.5000pt,10.5000pt]误区一:光顾着死记硬背单词。          [size=;font-size:10.5000pt,10.5000pt] IxHusB  
[size=;font-size:10.5000pt,10.5000pt]孩子背了很多单词并不意味着就能把英语学好,因为死背单词,不会运用,不会用英语思维和表达,背再多单词也没用。而且,天天背单词,会让孩子感到英语学习机械、单调、乏味,甚至会丧失对英语学习的兴趣。[size=;font-size:10.5000pt,10.5000pt] 1$]4g/":o  
[size=;font-size:10.5000pt,10.5000pt]孩子天生喜欢故事,如果能让他们在原汁原味、生动有趣的英文故事中浸泡,他们不仅能自然吸收英语词汇,还会觉得英语学习很有趣,从此真正喜欢上英语并养成良好的学习习惯。    [size=;font-size:10.5000pt,10.5000pt] c%n[v3]  
[size=;font-size:10.5000pt,10.5000pt]误区二:学英语要从音标开始。[size=;font-size:10.5000pt,10.5000pt] -Xb]=Yf-  
[size=;font-size:10.5000pt,10.5000pt]我国传统的英语语音教学方法是音标教学,很多老师或家长在教孩子学英语时往往先教音标,其实这是学习英语的另一大误区。实践证明,音标教学只能教会学生一个词作为词典里的词目怎样发音,不能教会学生见到一个不认识的英文词如何去念。绝大多数人学会音标后只会念音标,不会像英语国家人那样一看就会念。在英美等英语国家,学校里不教音标,而是从小要学拼读规律(phonics)。一个英国小学生可以认上万个单词,靠的就是掌握了拼读规律。英语是拼音文字,70%以上的英文单词字母组合的发音有规律,如cake、make、take、wake等,只要掌握了这些拼读规律,以后再见到类似的单词自然就能拼读出来,这叫拼读规律教学或自然拼读法。实验证明,这种方法是极其有效的:首先,它符合英语文字的特点和规律;其次,采用这种方法学习单词,可以大大提高英语学习的效率,不仅学得快,而且记得牢。[size=;font-size:10.5000pt,10.5000pt] nJ<h}*[  
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[size=;font-size:10.5000pt,10.5000pt]误区三:题海战术。      [size=;font-size:10.5000pt,10.5000pt] s~W:N .}*  
[size=;font-size:10.5000pt,10.5000pt]要学好英语必须大量做题吗?孩子们天天在做题,做了大量题,结果学好英语了吗?这个问题值得反思。认为只有多做题才能学好英语,实际上是英语学习的一大错误。做题是对学习效果的一种检测,是一种应试行为,对提高考试成绩和技巧的确有一定帮助,但对真正学好一门语言意义并不大。因为要真正学好一门语言,靠的是“积累”,没有积累,没有大量的语言输入,不可能形成语感,不可能真正学好一门语言。调查表明,我国学生在英语学科上花的时间是最多的,但收效却是最小的。究其原因,老师、学生天天搞题海战术,在题上花了大量时间,结果学到头来,考试似乎还能应付,但英语并没有真正学好。见面时用英语打个招呼还可以,却不能自然地表达思想。更为严重的是,题里面有很多错误的选项,这些错误的选项会对孩子的语言输出造成严重干扰,难怪说出来、写出来的英语总是带有中国式英语的味道。    [size=;font-size:10.5000pt,10.5000pt] b`)^Ao:  
[size=;font-size:10.5000pt,10.5000pt]误区四:听写方式。很多老师和家长在听写时说中文让孩子写英文词,或者说英文让孩子写中文词,这其实也是一大错误。因为这种训练方式实际上是让孩子借助母语来学英语,结果只能学到一些中国式英语。一个字或词是什么意思,取决于语境或上下文,脱离了语境或上下文,就没有具体的意思。比如,汉语里的“做”有很多个意思,在“做蛋糕”中是“制作”的意思,在“做买卖”中是“从事”的意思,在“做好事”中是“干”的意思。如果老师或家长在听写时让孩子写出“做”的英文,那么孩子应该写make呢,还是do?如果孩子写的是make,那应该算对还是错呢?实践证明,这种训练方法是不科学的。正确的方法应该是,老师或家长说英文,让孩子写英文,这样既训练了孩子的英语听力,又训练了孩子英语拼写的能力,还训练了孩子的英语语感,可谓一举多得。[size=;font-size:10.5000pt,10.5000pt] dcew`$SJp  
[size=;font-size:10.5000pt,10.5000pt]对于孩子而言,真正的学习起源于兴趣,[size=;font-size:10.5000pt,10.5000pt]无论多少时间的练习或者背诵记忆,都无法超越由真实兴趣而产生的影响和效果。因此,我们在引导孩子学英语时,要注意为其营造英语环境,努力激发孩子的主动性和想象力,使其爱上英语,为其建立一种终生受用的兴趣。[size=;font-size:10.5000pt,10.5000pt] gpB3\  
[size=;font-size:10.5000pt,10.5000pt]本文来自山姆大叔少儿英语作为国内美式少儿英语加盟领导品牌,秉承“原汁原味美式课堂”理念,为3-12岁儿童,提供一站式教育解决方案,山姆大叔少儿英语已经在全国建立了超200家加盟授权培训中心,山姆大叔少儿英语:400-139-2828.[size=;font-size:10.5000pt,10.5000pt]
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