在国家提倡自主创新的新形势下，学校积极开展学生创新工作，努力营造校园创新氛围。学校是首批（2007年）获得教育部实施大学生创新性实验计划项目的高校之一，已先后获得该计划项目315项。近年来，鼓励学生参加国际、全国、北京市级各种竞赛，如各类大学生学科竞赛、全国大学生挑战杯竞赛、首都大学生课外科技作品竞赛、美国大学生数学建模竞赛、ACM/ICPC国际大学生程序设计大赛、世界华人平面设计大赛、西门子杯全国大学生控制技能仿真挑战赛、全国ITAT教育工程大赛等竞赛。在教师和学生的共同努力下，取得了优异的成绩，我校先后共有65人获得全国一等奖，256人获得全国二等奖；563人获得北京市特等和一、二等奖。尤其是在全国大学生数学建模竞赛中，我校多次名列第一，并首获该赛事的最高奖——“高教社杯”。 }jfOs (Q]
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学校结合自身办学定位与特色，形成了“普遍成才，追求卓越”的育人理念，并在这一理念指导下，确立并提出了多目标（multi-objective）、多模块（multi-module）与多途径（multi-path）的“3M”人才培养模式。人才培养模式多样化，如优秀生重点培养模式：经选拔被确认为优秀生的学生可自主选择专业，享受优秀生奖学金。优秀生导师制：在导师指导下，优秀生可根据自己的兴趣和特长制定个性化的学习计划。学校特别注重从入学新生中选拔优秀学生，入学新生可自愿参加综合性能力测试，成绩优异的新生可成为优秀生；高中阶段获得全国中学生奥林匹克竞赛（数学、物理、化学）省级赛区一等奖以上的学科竞赛获奖学生，对于招生计划大于10人的省份，高考入学总成绩为我校在当地省（自治区、直辖市）录取最高分的理工类新生可免试推荐为优秀生候选对象。“4+3”本硕连读和“3+5”本硕博连读模式：经考核符合条件的本科生可免试推荐为硕士研究生和博士研究生，实行连读培养。双学位和主辅修制：鼓励学有余力的学生修读双学位或辅修第二专业，培养社会亟需的复合型人才。学校明确了“学院制”与校企“双导师制”相结合的产学研“三螺旋递进”工程培养模式，即通过课程学习、科研体验、产业实践、再从更高层次的课程学习开始构建三者有机融合的螺旋式递进工程培养模式。 ZmXO3,sf)
